Кто построил дом занятие в старшей группе

Добина Елена Юрьевна
Конспект НОД в старшей группе «Кто построил этот дом?»

Цель:

расширение и уточнение знаний о строительных профессиях.

Задачи:

Образовательные: Расширить и конкретизировать представления детей о строительных профессиях, строительных инструментах, разных строительных материалов, их назначении.

Развивающие: Развивать речь детей, активизировать словарный запас., закреплять умение отвечать на вопросы,развивать пространственное, логическое мышление.

Воспитательные: Формировать представление детей о социальной значимости труда строителей, воспитывать уважение к труду людей. Воспитывать культуру общения.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы (С. Баруздин «Строим дом», С. Михалков «Три поросенка». В. Маяковский «Кем быть)

2. Рассматривание иллюстраций, связанных со строительными профессиями.

3. Отгадывание загадок, чтение и проговаривание пословиц и поговорок

4. Проведение сюжетно-ролевых игр («Строим дом», «Строители») и дидактических игр («Кому что?», «Что лишнее?», «Угадай по описанию)

5. Изготовление поделки из бумаги дом (оригами)

Материалы и оборудование:

картины с изображением людей строительных профессий; иллюстрация с домом в центре (многоэтажный) и деревянного (одноэтажный, картинки с изображением строительных инструментов, техники, разных видов жилищ человека. Дом из бумаги.

Интеграция образовательных областей:

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Ход занятия:

Воспитатель зачитывает письмо: «Дорогие ребята! Мы хотим к Новому году сделать для нашего братца Наф-Нафа сюрприз – построить дом, чтобы в нем могли гостить наши друзья. Но сколько раз мы не пробовали строить, наши дома все время ломаются. Не понимаем почему. Помогите! Ниф-Ниф и Нуф-Нуф».

– Узнали героев?

– Из какой они сказки? («Три поросенка»)

– Поможем поросятам разобраться, почему у них не получается построить настоящий дом?

– вспомните, из чего строили дом поросята? (Из соломы и веток.)

– Чтобы построить прочный, крепкий дом нам нужно много трудиться. Ребята, а вы знаете, какие самые верные помощники есть у человека? Кто помогает ему в работе?Послушайте мою загадку:

Любят труд,

Не терпят скуки,

Всё умеют наши….руки!

Правильно — это руки! Недаром люди столько пословиц придумали о них.

«С трудовыми руками нигде не пропадёшь.»

«Не игла шьёт, а руки.»

«Не печь кормит, а руки»

«Золотые руки у того, кто обучился хорошо»

Человек своим трудом и старанием всё строит, создаёт. Для этого нужно много учиться и работать.

Ребята, расскажите мне, а как называется профессия людей, которые строят дома, работают на стройплощадке?

— Правильно — строитель. Эта профессия появилась много лет назад, когда люди выйдя из пещер, стали возводить себе жильё.

Скажи, пожалуйста, ребята, для чего человеку нужен дом?

Действительно в доме человек укрывается от непогоды, отдыхает от усталости, работает.

Люди научились строить самые разные дома.

-Ребята, посмотрите на эти картинки. (воспитатель показывает картинки разных видов домов)

— все эти разные и даже удивительные для нас дома построил человек, скажите мне, а что у них общего?

-Правильно, у всех есть дверь, окна, крыша и стены.

Дидактическая игра «Разве так бывает?»

Воспитатель обращает внимание детей на картинки с изображением многоэтажного и одноэтажного домов.

— Возможно ли,чтобы эти дома и в реальной жизни были одинаковой величины? Почему этого не может быть? (много этажей –высокий, один этаж – низкий)

Давайте вспомним из каких материалов строят дома.

Упражнение «Назови какой»

Дети называют, какой получится дом, если его построитьиз материалов на картинке:

— Из камня? (каменный)

— Из дерева? (деревянный)

— Изо льда? (ледяной или иглу)

— Из кирпича? (кирпичный)

— Из глины? (глиняный)

— Как вы думаете, из чего будет лучше построить крепкий дом для Наф-Нафа (бетон, кирпич)

Порося строили дом одни, без помощников, а ведь что бы построить настоящий дом много мастеров должно потрудиться,

Сейчас мы все вместе узнаем, какие строители помогут нам построить дом.

Воспитатель читает стихи и выставляет на мольберт картинки с изображением людей данной профессии:

Замелькал мастерком

Каменщик играя.

То кирпич кладет бочком,

То на спинку, то торчком.

То подтянет с края.

Дом растет все выше, выше,

Стены есть, дела за крышей.

Кровельщик, скорей сюда,

Без тебя мне тут беда!

Вот и плотники идут.

Столяров с собой зовут.

Застучали молотки,

И запели пилы.

Будут рамы, косяки.

Двери и стропила.

Кисть в руке у маляра

И послушна, и быстра.

По стене летит, как белка,

Пахнет свежестью побелка.

-Вспомните, ребята, о каких профессиях вы услышали в стихах? А какими инструментами пользуются мастера? (ребёнок называет профессию, подходит к воспитателю и достаёт из коробки нужный инструмент, показывает его всем детям)

-Молодцы, правильно ответили, все эти профессии нужны, чтобы строить прочные и надежные дома.

-А теперь, ребята, давайте с вами отправимся на стройплощадку.

Проводится физкультминутка (под музыку из к/ф «Высота» «не кочегары мы не плотники»)

Покажем, какие высокие краны стоят (руки через стороны — вверх, опускаем)

Краны поднимают тяжелые плиты, а рабочие поднимают строительные материалы руками (ноги на ширине плеч, дотягиваемся до пола, выпрямляемся)

Дом растет всё выше, выше

Стены есть, дела за крышей! (руки соединить вверху, опустить)

Вот и плотники идут,

Столяров с собой зовут (стучат кулак о кулак, двигают руками вперед)

Кисть в руке у маляра

И послушна и быстра (приседание с вытянутыми руками)

Вот и окна появились (руки на поясе,повороты туловища)

На стройке много предметов лежат на земле, давайте их перешагнем

(Шаг на месте,высоко поднимая колени)

-Молодцы, ребята! Скажите, пожалуйста, а что помогает строителям быстро возводить здания? (Машины, техника).

Воспитатель загадывает загадки:

Котлован под дом копать

Целый год лопатой.

Нам же будет помогать

В этом (Экскаватор)

Чтобы выросла стена

Дома-великана,

Срочно помощь нам нужна

Башенного….(Крана)

-А какую ещё строительную технику вы знаете (воспитатель показывает картинки)

-Расскажите, а какими должны быть строители?

(Трудолюбивыми, выносливыми, сильными, смелыми, дружными.)

Может быть вы вспомните ещё поговорки о труде, дружбе?

Дело мастера боится

Кто не работает, тот не ест

Построить здание — надо иметь знание

Где труд, там и счастье

-Правильно.

— строитель должен быть очень смелым, ведь на стройке опасно, нужно обязательно соблюдать правила безопасности.

— А что используют строители, чтобы защитить себя (каску и защитный костюм).

Ну, что ж, ребята, давайте и мы превратимся в строителей, поможем построить Ниф-Нифу и Нуф-Нуфу крепкий, прочный и красивый дом!

Дети детализируют сделанный ими на предыдущем занятии дом, наклеивают части и раскрашивают по своему желанию.

Молодцы! Вы все справились!А закончить наше занятие мне хочется такими словами: «ТРУДОМ ВЕЛИК И СЛАВЕН ЧЕЛОВЕК»

Рефлексия:

— Ребята, что нового вы сегодня узнали на занятии?

— Как вы думаете, мы помогли поросятам построить дом?

— Из каких материалов можно построить дом?

-Вам понравилось занятие?

-Наф-Наф всех благодарит за помощь! Все молодцы

ольга коровина
Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшей группы «Кто построил новый дом?»

Цель: Формировать у детей умение различать способы строительства многоэтажных и одноэтажных зданий; уметь творчески изображать характерные трудовые действия людей строительных специальностей (каменщиков, крановщиков, водителей, маляров, плотников и др.); развивать умение составлять рассказ о постройке дома с помощью схемы-модели; воспитывать уважение к труду строителей, привычку к совместному труду, осторожное, безопасное поведение на стройке.

Оборудование: Кукла Незнайка, картинки с изображением техники, необходимой для постройки дома (бульдозер, экскаватор, строительный кран, самосвал, бетономешалка, картинки с изображением строительных инструментов и строительного материала (песок, кирпичи, доски, оконные и дверные блоки, трубы, стекло, кафель, электрический провод и т. д.)

Предварительная работа: В. В. Маяковский «Кем быть?»

Экскурсия на стройку. Беседа о строительных профессиях.

Разучивание пословиц и поговорок о труде.

Литература: Дошкольник. Комплексные занятия с детьми среднего и старшего возраста/Под редакцией О. Ф. Горбатенко. Волгоград., стр. 82

Ход занятия.

1. Игровой сюрпризный момент.

В группу к детям приходит Незнайка и рассказывает, что его друзья решили построить для себя город,в котором были бы различные здания: школа, детский сад, магазин, цирк и т. п. Но они не знают как это сделать, и попросили, чтобы я сходил к вам в детский сад и поучился.

2. Составление рассказа по схеме «Строим дом»

Воспитатель предлагает сначала с помощью плана-схемы рассказать,как строится дом:

1) Нарисовать и начертить чертеж дома (Архитектор, чертежник)

2) Техника, необходимая для постройки дома;

3) Инструменты и материалы;

4) Последовательность дома (котлован, фундамент, стены, окна, крыша, отделочные работы);

5) Результат труда

3. Игра «Что из чего» Закреплять названия строительного материала.

— из чего строят стены (из кирпича, их бетонных плит);

— из чего изготавливают двери и оконные блоки? (из дерева, из пластика);

— Какие материалы нужны, чтобы провести водопровод? (трубы, краны);

— Какой прозрачный материал используют для окон? (стекло)

— Каким материалом покрывают крыши? (шифер, метало- черепица)

— Чем покрывают стены внутри здания (краской, обоями, кафелем).

4. Рассматривание картины «На стройке» художника М. В. Каратая.

Рассказ воспитателя. На переднем плане картины изображена стройка. На ней дружно работает строительная бригада Каменщики кладут кирпичные стены. Они сверяются с чертежом, где нужно оставить проем для окон и дверей. Экскаваторщик роет котлован и траншеи для водопроводных и канализационных труб. Крановщик поднимает аккуратно сложенный в стопку и упакованный кирпич и тяжелую емкость с раствором на высоту. Бульдозерист сгребает вырытую землю в кучу. Водитель самосвала подвозит на стройку необходимые строительные материалы (песок, кирпич, гравий, доски и другие). На строительном дворе стоит бетономешалка, которая из песка, цемента, извести и воды делает специальный раствор для кладки кирпича. Всей работой руководит начальник строительства. Выполнять трудную работу помогает строителям специальная техника (бульдозер, экскаватор. подъемный кран, бетономешалка, грузовики). Вся территория стройки обнесена забором, чтобы посторонние люди не пострадали. Все строители работают в специальной рабочей одежде, с целью безопасности они обязательно носят на голове каски. На строительном дворе имеются специальные вагончики, в которых рабочие могут отдохнуть, переждать сильный дождь.

Вопросы по содержанию картины:

-Рабочие каких строительных специальностей изображены на картине?

-Чем занимаются каменщики?

-Какую работу выполняют на стройке бульдозерист и экскаваторщик7

-Какие машины-помощницы изображены на картине?

-Чем хороша для строителей работа на стройке? (Строители работают на свежем воздухе. Они занимаются любимым делом.

-Чем плоха для строителей работа на стройке, и чем она опасна?

(На высоте, у строителей может закружиться голова. На стройке очень шумно, работают разные машины, гудят разные механизмы.Строители работают в любую погоду : и в снег, и в дождь. Они могут простудиться.

5. Игровое упражнение «Назови строительную профессию»

-Кто новый красивый дом рисует на бумаге, придумывает его конструкцию, выполняет расчеты, чертежи, подбирает строительный материал, подбирает место на улице города, где этот дом будет лучше смотреться рядом с другими постройками, парками. (архитектор)

-Кто выкладывает фундамент и стены из кирпича? (каменщик)

-Кто устанавливает и налаживает краны, раковины, унитазы? (сантехник)

— Кто белит и красит стены и потолки, клеит обои? (маляр)

-Кто вставляет рамы и двери? (плотник)

-Кто вставляет стекла? (стекольщик)

-Кто проводит электричество в дом? (электрик)

6. Игра на воображение «Оживи часть дома»

Воспитатель раздает детям рисунки с изображением частей дома и предлагает «оживить» их и озвучить.

-Я – лифт. Я хочу помочь подняться всем людям домой с тяжелыми продуктами.

-Я — окно. Я люблю когда меня моют и украшают красивыми шторами. Я пропускаю солнышко в комнату. Помогаю с высоты увидеть город.

— Я – пол.. Я дружу с пылесосом. Люблю, когда меня покрывают красивыми коврами.

— Я — балкон. Я дарю людям свежий воздух. Я покажу красивую городскую панораму. Я очень люблю цветы.

— Я — крыша. Я защищаю дом от дождя и солнца. Мои друзья антенны телевизоров.

Ольга Фалько
Конспект НОД по познавательному развитию «Кто построил этот дом?» (старшая группа)

Конспект НОД «Кто построил этот дом?» в старшей группе

познавательное развитие

Цель: дать представление о строительных профессиях, воспитывать уважение к человеку труда; пополнить знания о конструкциях домов; продолжать знакомить с различными строительными материалами.

Ход НОД:

Воспитатель: Мы с вами живем в большом, красивом городе, в котором много домов, заводов, фабрик, учебных заведений, театров, магазинов и других зданий. — Для чего нужны человеку дома?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, дома нужны для того, чтобы человеку было уютно, чтобы укрыться от холода, зноя, ветра, дождя, снега. (слайд 2)

слайд 3

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие разные дома научились строить люди. Постарайтесь выбрать из них те, которые мы можем увидим в нашем городе. (Дети говорят номер картинки)

слайд 4

Воспитатель: а здесь вы видите дома, которые можно легко разобрать и построить вновь при переезде с места на место. (Юрта, шалаш, вигвам.)

слайд 5

Воспитатель: Где можно увидеть такие дома? (дети рассматривают слайд, ответы детей) Правильно, такие дома чаще встречаются в поселках, селах, деревнях. Там, где людей меньше, дома строят низкие и маленькие. А в городах места мало, а людей очень много, поэтому и дома здесь отличаются.

слайд 6

Ребята, давайте рассмотрим, похожи эти дома на те, в которых вы живете? (ответы детей) Это дома большие, многоэтажные.

слайд 7

пальчиковая гимнастика «Мебель»

Мебель я начну считать:

Кресло, стол, диван, кровать,

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

Много мебели назвал –

Десять пальчиков зажали!

слайд 8

Воспитатель: Как вы думаете, люди каких профессий строят дома? (ответы детей)

Чтобы построить большой многоэтажный дом, очень много людей занимается строительством, но каждый делает свое профессиональное дело.

Послушайте стихотворения о людях разных строительных специальностей:

Каменщик

На стройке жаркая пора,

Сигнал уже пробил.

Сегодня каменщик с утра

К работе приступил.

Ему идет двадцатый год,

А он уже герой:

Быстрее всех кирпич кладет

Строитель молодой.

Кладет кирпич за кирпичом,

Растет этаж за этажом,

И с каждым часом, с каждым днем

Все выше, выше новый дом.

Рабочий инструмент каменщика – мастерок. Посмотрите, что надето на голове у каменщика? Перед выходом на строительную площадку нужно надеть каски, не бегать, не отвлекать других строителей, смотреть по сторонам. Зачем строителям обязательно надо надевать каску?

(ответы детей, защита головы от ушибов)

слайд 9

Воспитатель: послушайте еще стихотворение.

Маляр

Красить комнаты пора –

Пригласили маляра,

Но не с кистью и ведром

Наш маляр приходит в дом.

Вместо кисти он принес

Механический насос.

Брызжет краска по стене,

Солнце светится в окне.

Стали стены голубыми,

Словно небо в вышине.

слайд 10

Плотник

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы;

Это плотник делает

Рамы и полы.

Топором, рубанком

Выстругивает планки,

Сделал подоконники

Без сучка-задоринки.

Давайте рассмотрим какими инструментами пользуется плотник (пила, рубанок)

слайд 11

Воспитатель: но это еще не все строительные профессии. Существует очень много строительных специальностей. Угадайте, кто что делает.

Архитектор что делает? (Составляет проект, чертит план, рассчитывает размеры дона.)

слайд 12

Крановщик что делает? (Работает на высотном кране, поднимает тяжелые грузы на любой этаж, устанавливает бетонные перекрытия и т. д.)

слайд 13

Сантехник что делает? (Устанавливает в квартирах трубы, батареи для отопления, раковины, краны, унитазы, ванны и т. д.)

слайд 14

Электрик что делает? (Устанавливает проводку, ставит розетки, подключает свет и т. д.)

слайд 15

ребята, а теперь давайте с вами посмотрим какая же техника необходима при строительстве многоэтажного дома? (Экскаватор, бульдозер, бетономешалка, цементовоз и т. д)

слайд 16

Ну вот дом построили, а как же жить в нем, нет ни кровати, ни стульев. Что же делать? (ответы детей)

слайд 17

Воспитатель: давайте с вами рассмотрим где же делают мебель?

слайд 18

Воспитатель: а потом мебель поступает в Мебельный магазин.

слайд 19 — 20

Воспитатель: а теперь поиграем в игру «Какой предмет лишний?»

Задачи: побуждать детей самостоятельно определять принцип классификации предметов. Способствовать развитию логического мышления, сообразительности.

При нажатии на предметы мебели они не исчезают, а при нажатии на «лишний предмет» — он покинет экран.

слайд 21 — 25

Д/и «Из чего сделана мебель»

Цель: учить детей образовывать относительные прилагательные от имен существительных.

Ход:

Мебель делают из разных материалов. Если кровать сделана из дерева – значит, она деревянная.

Кресло обтянуто кожей. Оно какое? (Кожаное) и т. д.

Итог:

Воспитатель: молодцы, ребята! Сегодня мы говорили про дома, про профессии людей, которые строят новый дом и о мебели. Вы узнали много нового -А что вам больше всего понравилось?